在“超长假期”中打磨高品质“云课堂”_教学

在“超长假期”中打磨高品质“云课堂”_教学
在“超长假日”中打磨高品质“云讲堂” 5月6日上午8:30,东莞理工学院电子工程与智能化学院的陈梓杰如往日相同,和教师按时在“云讲堂”上碰头。跟着两个月的学习,师生之间已构成默契,习惯了在线学习的节奏。 面临疫情的这场检测,东莞理工学院没有让时刻白白溜走,经过打磨高品质“云讲堂”,自3月2日在线教育敞开以来,悉数课程依照教育计划完成应开尽开,在线教育由“新鲜感”向“新常态”改变。 该校校长马雄伟教授以为,特别时期的在线教育能够看作是对传统学习办法的一种拓宽和逾越,师生要同向共行,“教”与“学”都应向培育思想才能改变;要经过提高信息化水平,拓宽教育资源,以网络为载体练习和培育学生的高阶思想,使之构建起新式的认知模型。 这个“加长版”的假日使得东莞理工学院的师生具有了将近两个月的韶光,在线教育给了师生们静心考虑的时机,学习科学、学习思辨,真实修炼和提高自己的审辨思想。 校园:保证在线教育顺利展开 在这种特别时期的在线教育中,大学生们应该用什么样的学习心态和学习办法,能从在线学习中取得更多的常识和提高自己的才能,特别是科学思想才能? 校园很早就开端着手预备在线教育的“作战图”,成立了教育教育保证专项作业组,在教务处处长兰善红的具体安排下,对本科课程进行全面整理分类,拟定了春季学期课程在线教育作业方案,就教师仔细做好教育大纲调整、教材电子化、立异查核办法、授课设备预备等作业供给了一系列具体指引。 至今,该校现已建立起以优学院、我国大学MOOC(爱课程)渠道为主,其他课程商业渠道如清华外语在线、企业微信等为辅的在线教育渠道网格矩阵。 面临着线下教育到线上教育的改变,教师们从头做回学生,同步学习信息技能。几个月来,东莞理工学院—文华在线数字化课程中心链接校表里优质资源,课程中心总监池素双牵头安排了31场“在线教育技能赋能”系列训练,参加学习的教师近3600人次。 学生:线上线下同质 “云讲堂”敞开以来,东莞理工学院教育质量监测与点评中心的主任陈想平一向考虑的问题是,怎么执行“线上线下讲堂教育本质等效”方针。 为此,校园构建了在线教育质量实时监控系统,除了校院二级教育督导组不定时进入在线讲堂听课外,各二级教育安排党政领导班子、系(部)主任还以观察员身份进入课程学习渠道,实时把握本单位线上教育进度和成效,并对教育效果进行点评。到4月底,二级教育安排听课覆盖率已达100%。 校级教育督导李勇教授3月份以来均匀每月听课看课都在100门左右,他显着感受到教师对在线教育渠道的运用越来越了解,并不断改进在线教育效果。 此外,东莞理工学院实施在线教育质量周报准则;定时经过问卷调查和学生信息员集体搜集学生教育点评;评选线上优异课程,将评选成果归入与绩效挂钩的院系教育质量指数。教育监测渠道数据显现,学生到课率接连八周逾越99%。 为打造高品质的“云讲堂”,变身为“主播”的任课教师们好办法频出,如自购在线教育“神器”、团队备课、打磨教育规划等,尽力使用有限的空间,为学生发明多彩的讲堂。在广东省本科高校在线敞开课程辅导委员会展开的疫情阶段在线教育优异事例搜集活动中,东莞理工学院共取得15个奖项。 教师:打磨“云思政”做逾越者 校园教师们以为,在线学习是一种聪明的学习办法,而不是偷闲的办法。互联网上有很多的非本校学习资源能够使用,在线学习这种新式学习办法实际上也是对传统学习办法的一种批评、一种逾越。 “实践是最好的教师,参加是最好的学习。研讨疫情期间所反映出的问题和状况,能从中取得不同寻常的学习体会资源、历练生长时机,并从知和行不同方面做出答复。”这是校园党委书记成洪波、校长马雄伟为全体师生教育“在线第一课”的起点。 据了解,该校党委教师作业部联合课程中心现已安排展开课程思政专题训练10场,刚刚完毕的全校首期课程思政教育规划大赛,评选出了19个课程思政优异作品。 《我国教育报》2020年06月06日第3版 作者:叶妙娴 池素双 邹琼

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